程式設計，一直以來，總在計概課程中占有相當重要的地位。
以前甚至整個學期都在程式設計，所換來的結果就是計概==程式設計。
（當然，這和現在 計概==上網 的意義是完全不同的。）

一些會寫程式的人，總怪老師將寫程式教得那麼無趣，應該可以怎樣怎樣........。
確實有些不懂程式設計的老師，將程式教得很無趣，而且程式設計確實可以教得怎樣怎樣。
但真的怎樣怎樣，就會有更多的人學會程式設計嗎？

這和資訊教育中常常討論的一些問題應該是等價的：
該學程式設計嗎？該用什麼工具學程式設計？該學什麼語言？該有什麼目的？......
這些問題從十幾年前我學資訊教育到現在，都還是一個熱門的問題。
（參考：師大資訊吳正己老師的論文。）

不否認使用適當的工具，或適當的教學法，可以激發學生對程式設計的興趣。
但我認為：只是讓原本有興趣寫程式的人更有興趣而已。
因為程式設計就像唱歌跑步一樣，是一種能力。
有這方面能力的人就會有這方面的興趣。
這是我一貫的教學理念。
所以，程式設計的課程，就像其他任何課程一樣，僅在於讓學生發掘自己的能力，
而不在於有什麼「目的」。

由於人類的思考方式和電腦是不太一樣的，若能像電腦一樣思考，就能寫出程式；
學習過程中，可以跟上教學進度的人，就是有這方面的能力，相信也有這方面的興趣。
一般來說，一個班上大概有一兩個這種人，但其表現通常就像一個「科學怪人」。
（科學怪人==資訊人）
但若沒有辦法跟上進度呢？
那就像看熱鬧一樣，體驗一下什麼叫「寫程式」。
其他課程不也是這樣嗎？
學生中總有人會打藍球，其他不會打的，不都是在看熱鬧嗎？

因此，教演算法時我從來不告訴學生：「想一想就會想出來了。」
取而代之的：「想想看，若想得出來，你就是變態。」
（程式設計的重點是演算法，並不是程式語言，所以我只教演算法。）



這有一些應該是算是資訊人的看法：學生怎麼學?該教什麼?
同樣的，大家還是著眼該教什麼來引起學生興趣。
我不認為有什麼錯，但老師的心態應該要更開放一點：
沒興趣不見得是教學內容有問題，而是各人能力本來就不同。

常常問學生：

為興趣寫程式的人多，還是為賺錢寫程式的人多？

問題的答案其實很簡單，卻很令人吃驚-->

為興趣做事情的人，比為賺錢做事情的人多很多的多。

同樣的，網路上的文學創作家比市面上的文學創作家多很多的多。
（以上不是這篇的重點。）

因為逛部落格的關係，知道了兩位網路音樂創作家。
一位是胖胖老師﹣小麵包音樂窩。
我是聽到一首輕快的數星星，而看到他的部落格。
裹面還有許多他的創作歌曲，是一位相當熱衷於音樂的老師。
他也很大方的讓大家可以下載歌曲，放在自己的網站上，點這裹收聽。
有興趣的話，還可以在這裹看到他的其他創作。
受歡迎的程度可以在幾十頁的回應及引用中感受到。

另一位是柚子﹣柚之抒懷，就比較可惜了，因為他想休息一陣子。
桃's 橘色格子有三首創作的歌詞，無名也提供了這三首歌曲。

過冬

願

影子

這樣是不是代表我可以放在自己的網站上，以免無名掛點？
算了，還是先問一下作者好了。

學生問我：「老師，我們可不可能考得上國立大學？」

「可能啊！但沒有這個必要。」

要考上國立大學，意謂著你要幹掉全國也想考上國立大學的同學；
相反的，那些人也會來幹掉你。

這樣的競爭，若是立足點相同，就是誰的努力多，誰就是優勝者。
但問題是：這是一場公平的競爭嗎？

很遺憾的，不是！

是否有強大經濟後盾，允許你只努力升學而沒有收入？
是否能補習，或有高人指點考試技巧？
是否有健康體力，每天只睡幾個小時拼學業？
是否沒有意外，可以安穩得一直讀書？
更別說，每個人對學業的天份不同，而造成起跑點根本就不一樣。

所以，根本沒有必要在未占到任何優勢時，去拼這種立足點不同的比賽。
應該做得，反而是去找到自己占到什麼方面的優勢，去拼這方面的比賽。
比如：
家裹是開公司的，熟悉公司運作，以後也開公司當老闆。
有繪畫的天份，了解藝術創作，以後設計各類圖案。
身體彈性比人家好，可以發揮這些特質，以後對球類都能專通。
音樂感覺非常敏銳，什麼樂器都能玩，將來成為音樂創作人。
.......
有很多能力可以發展，沒有必要浪費時間參加一個別人已占優勢的比賽﹣﹣升學競爭。

但「唸書受教育」則是永遠必要的。
因為，常常根本不曉得自己有哪些過人的能力，必須擴展自己的視野才能發現。
透過學校教育的啟發，同儕之間的交流，才能知道自己有哪些選擇。
若還沒發現，就代表自己需要讀更多的書，看更多的世界。



雖然如此，大家總將「學校教育」當做「升學補習」，以致於忽略應有的啟發功能。
常跟學生講：

我不認為學校教育是升學補習，也希望它不是。

計算機概論第一天上課時，我會強調兩個重點，一是課業要求，二是智慧財產權。
因為考試訓練班的關係，有些觀念，學生其實是無知的可怕。
也因為普遍缺乏法治的觀念，就算知道有這些規定，也都存著沒人抓的假設心態。

期中考時，參考了著作權題庫，出了幾題問答題：

1. 到電腦公司打工，聽從老闆的指示安裝盜版軟體，請說明錯誤在哪？該負責的人是誰？

2. 阿超很喜歡第4台的某節目，偏偏今晚要補習，因此利用錄放映機先錄下來，等回家再看，請問他的行為是否合法？請說明理由。

3. 小艾用手機自創音樂鈴聲，請問她該怎麼做才能享受到智慧財產權的保護？

4. 阿迪開了一家「生活咖啡店」，在店裡播放賣場買來的音樂CD以吸引客戶，請問該行為是否合法，請說明理由。

5. 阿九付費加入P2P會員，下載了好幾百首網友分享的歌曲來聽，請問阿九會違法嗎？請說明理由。

6. 購買了一片單機版的軟體，是否可以安裝在自己的兩台電腦上使用？請說明理由。

7. 小花在他人的部落格看到一篇文章及圖片很棒，便將文章及圖片複製在自己的部落格裡，並註明出處，這樣是否合法？請說明理由。

比較可怕的無知，像是這樣的答案：（以下的答案都是錯的。）

(X)1. 安裝盜版是錯的，老闆該負責。因為我是受人指使，且又不知道那是盜版。

(X)3. 要向ＸＸ單位註冊，才能享有保護。

(X)4. 合法。CD是我花錢買來的正版音樂，我愛放給多少人聽是我的自由。

(X)5. 不會違法。既然付費就是合法取得，只要不再賣出去就可以了。

(X)7. 合法。網路上的東西都是公開的，可以任意使用，況且還有註明出處。



當然，就某方面來說，智慧財產權的保護其實反而阻礙了創意。
但是，這又是另一個主題了。

看到特別食物就想試，應該是人類生存的本能吧！
為的是要能吸收各種養份，以便能更有本錢應付環境的變化。（不負責任理論）
當然，以上只是為了說服自己：到處吃吃喝喝其實是正常的。

自從晃士家讓我有點失望後，便開始試試其他的炸豬排店。
御錢殿南崁殿是後來試到的第一家。
和晃士家及勝博殿相比，這真的是一間超平價炸豬店。
擺設相當有質感，使用的餐具醬罐也相當有氣質，感覺相當不錯。
重點當然是他的餐點。
我是覺得豬排及甜點，甚至不相關的拉麵都相當好吃，但是飯煮得不好，是個敗筆。



後來，因為學生打工的關係，知道有一家豬排店叫福勝亭。
我是到台茂店，因為比較好停車，否則市區的中山路及成功路上也新開一間。
它的豬排是走設計路線的，和晃士家有拼。
飯也很好吃，應該是因為號稱用日本進口的蒸飯鍋煮的。
敗筆是甜點，沒有像人家用麻糬那麼有幸福感；
但他的幸福價真的比定價便宜很多，只是不曉得何時是用定價計費的。



當然，並不是每次都有這種幸福的感覺。
在家樂福經國店上的蛋蛋屋及市區的FE'21遠東樓上的御食屋代官山，就令人想撞牆。
是因為同一個集團，所以都超搶錢嗎？
蛋蛋屋一客都要將近200元，淡而無味；而代官山一客都要三百多，完全沒有那個價值。
除了不好吃外，服務也不好，客人來也不知道要招呼；
就連最後，人都站在櫃台要結帳了，有其他服務生看到也不會幫忙找櫃台人員來。


這有380的價值嗎？

新光三越樓上新開一間銅蓋烤肉﹣﹣濟洲島。
兩人套餐（韓式銅盤烤肉）才290元，附送七樣小菜及飲料，真是經濟又實惠。
重點是食材還蠻好吃的，小菜還可以續，有機會就常去吃。
新光三越是一間服務人員通常比顧客多的店，逛起來很舒服，但餐廳容易倒。
希望它能撐下去，只是做良心的店都容易倒，唉！